第

一

階

段

一至二年級(Grades1-2)

演

唱

a.能用他們生動的聲音說話、吟誦和唱歌。
b.不論在個人或團體中，能用各種調性、拍子和類型(genres)（如民歌、民族歌謠、唱遊），唱各種簡單的歌曲，並能準確的表現節奏和音高。

演

奏

a.能嘗試各種樂器和其他聲音來源。
b.能使用樂器演奏簡單的旋律和伴奏。
c.能以直笛，運用正確的姿勢,運氣和運舌方法來吹奏簡易小曲
d.能用直笛以二部輪奏歌曲，並且與各種節奏樂器合奏
e.能通過本校直笛一級檢定

音感與認譜

a.能分辨各種音源（如嬰兒哭聲、鋼琴、吉他、汽車喇叭聲、氣球爆破聲）。
b.能以身體動作表現二拍子、三拍子、四拍子的律動感
c.對於音樂的各種速度、拍子、力度、調式、類型與風格(styles)，能透過律動表達他們所聽到的音樂和音樂作品的感覺。
d.聽奏節奏樂器聲音的高低長短及強弱並模唱語言節奏
e.能在音樂活動中隨性表現。
f.能聽琴聲準確唱出Do、Re、 Mi、Fa 、Sol、 La、Si的音
g.認識Do、Re、 Mi、Fa 、Sol、 La、Si五線譜上的位置
h.能說出2/4、4/4拍子中全音符、二分音符、四分音符，和八分音符及休止符的意義。
i.能認識基本的強弱記號

欣賞與創作

a.能使用他們自己的語彙和常用的音樂字彙去描述聲音、樂器、音樂符號與各種類型、風格及不同文化時期的音樂。
b.能分辨獨唱及合唱、獨奏及合奏
c.能用歌唱、演奏樂器、律動或言語，來表達他們對音樂要素及用法（如節奏、力度、速度的改變）的認知。
d.能體會音樂是生活的一部份。

第

二

階

段

三至四年級(Grades 3-4)

演唱

a.能以適當的音色、咬字、和姿勢，唱出正確的音高及節奏，並保持規律的速度。
b.能以適當的力度、樂句、詮釋，富有表情地(expressively)歌唱。
c.能背唱不同文化類型(genres)及風格(styles)的曲目。
d.能演唱頑固節奏、異曲同唱及輪唱曲。
e.以均衡的力度歌唱，並能回應指揮的提示。
＊合唱組依據合唱組分段能力指標，能參與學校各項演出活動

演奏

除達到各項樂器分項指標外，並能達到以下能力
a.能以適當的力度和音色演奏出正確的音高及節奏，並保持規律的速度。
b.能使用各種課堂樂器(classroom instruments)，正確地且可以單獨演奏簡易的節奏、曲調、和絃音型。
c.能有表情地演奏各種不同類型及風格的曲目。
d.能回應簡短的節奏和曲調音型。
e.團體合奏中以融和樂器的音色，表現適當的力度，並能回應指揮的提示。
f.能單獨演奏某一聲部（如簡單的節奏或曲調的頑固低音、對應的節奏線條、和聲行進及和絃），並同時與其他樂器的聲部進行合奏
g.直笛組依據直笛組分段能力指標，並能通過學校四級直笛檢定
h.弦樂組、管樂組能通過學校二級樂器檢定
＊樂團團員：通過學校四級音樂檢定，並參與學校各項演出活動。

音感與認譜

a.能說出2/4、3/4、4/4拍子中全音符、二分音符、附點二分音符、四分音符，和八分音符及休止符的意義。
b.能運用一種系統(如唱名、數字、或音名)，視唱高音譜表上大調的簡易音高。
c.能認識傳統記譜上有關力度、速度，和樂句的記號及術語，並在演奏時正確地詮釋。
d.能在簡單的音型中，使用標準的符號記錄拍子、節奏、音高和力度。

欣賞與創作

a.能以聽覺辨認簡單的曲式(forms)。
b.能藉由音樂律動、回答問題，來表現對所聆賞之不同文化、不同風格的音樂的認知。
c.能運用適當的術語來解釋音樂的譜號、器樂、聲樂，和音樂表演。
d.能辨別管絃樂團、樂隊和代表不同文化的樂器，以及童聲、男聲、女聲。
e.聆賞音樂時，能藉由有意義的律動(如擺動、跳躍、戲劇)，來表現他們對音樂的要素(如拍子、力度、速度的變化)、特質(如拍子變化、力度變化、相同/不同樂段)的認識。
f.創作並改編音樂來為文學作品或戲劇伴奏。
g.能根據特定的引導（如特定風格、曲式、配器法、作曲技巧）來創作和改編短歌及器樂曲。
h.能運用各種音源來創作。

第

三

階

段

五至六年級(Grades 5-6)

演唱

a.不論是獨唱，或是在小團體、大團體中和他人一起演唱時，能準確地歌唱並運用良好的呼吸方法。
b.能以適當的表情(expression)和正確的技巧(technical accuracy)演唱，並且能背唱歌曲。
c.能以適當的表情演唱不同類型(genres)、不同文化的歌曲。
d.能演唱二聲部或三聲部的歌曲。
＊合唱團員： 能準備至少一場音樂會的曲目，並參與學校各項演出活動。

演奏

除達到各項樂器分項指標外，並能達到以下能力
a.不論是獨奏或團體合奏，能演奏至少一種樂器，並能保持良好的姿勢、態度、呼吸、弓法或鼓棒的控制。
b.能以適當的表情及正確的技巧來演奏不同類型、不同文化的音樂作品。
c.直笛組依據直笛組分段能力指標，並能通過六級直笛檢定
d.弦樂組、管樂組能通過學校四級樂器檢定
＊樂團團員：通過學校六級音樂檢定，能準備至少一場音樂會的曲目，並參與學校各項演出活動。

音感與認譜

a.能說出2/4、3/4、4/4、6/8、3/8、2/2拍子中全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、附點音符及休止符的意義。
b.能在高音及低音譜表上視唱簡易的曲調。
c.能認識並指出標準的音高、節奏、力度、速度、發音、及表情的符號。
d.能使用標準的記譜符號記錄自己和他人的音樂意念。

欣賞與創作

a.能運用適當的術語，描述所聆聽音樂中的特質(如雙簧管的加入、拍號的改變、回到反覆的部份)。
b.能分析構成各種不同類型與文化的音樂要素(elements of music)。
c.能運用適當的鑑賞標準，來評論自己及他人的表演、作品、編曲及即興演奏，並能提出建設性的意見作為改進。
d.能描述各種不同類型或文化的音樂風格，並區別其特質 。
e.能即興創作簡易的和絃伴奏。
f.能以指定的引導(如特定風格、曲式、配器法、作曲技巧)來創作短曲。
g.展現出如何使用音樂要素以達到音樂的統一性與變化性、張力與放鬆，以及平衡。

第

二

階

段

三至四年級(Grades 3-4)

1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。
1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。
1-2-3 參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。
1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。
1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。

審美與理解

2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。
2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。
2-2-8 經由參與地方性藝文活動，了解自己社區、家鄉內的藝術文化內涵。
2-2-9 蒐集有關生活周遭鄉土文物或傳統藝術、生活藝術等藝文資料，並嘗試解釋其特色及背景。

實踐與應用

3-2-10認識社區內的生活藝術，並選擇自己喜愛的方式，在生活中實行。
3-2-11運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。
3-2-12透過觀賞與討論，認識本國藝術，尊重先人所締造的各種藝術成果。
3-2-13觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感。