給復興教職員的話

新世紀的學校 新世紀的人才　

　　世界經濟大師彼得杜拉克（Peter F. Drucker）曾說：「未來世界，誰掌握知識，誰就掌握未來」，知識經濟的時代已然來臨；在充滿變動與挑戰的新世紀裡，個人、國家的生存與發展，都奠基在人才的培育及厚實的競爭力上，教育改革已經蔚成世界浪潮；民主法治、人本觀念帶動個別化的蓬勃展現，多元化的社會業已然成形。基於對生命的尊重、教育的責任，教師的角色就是要努力的使我們的學生成就自己、擁有知識而成為新世代的人才！這樣的共識中，我們都能深深體會：跨入二十一世紀，學校也邁入新的紀元。

　　敬愛的老師同仁們！我們正在從事「以生命傳承生命」的教育奉獻，我們用心的培育每一個孩子，使他們充滿能力、愛心和智慧，找到真正的自我而適性發展；使他們擁有紮實知識的基礎及發揮潛能的機會,更好行為改變,及更多自我實現的機會，使他們具有創意活力及國際化的人才，

　　這一路走來，真是辛苦大家了﹗

最好是一時的標幟，

更好是永恆的追求We are the only one.

　　俗諺：「有一分耕耘，才有一分收穫」，流汗播種的，必能歡呼收割，今日的復興在大家辛勤的耕耘下巳有了豐碩的收成，從許許多多的紀錄中我們都能保持了領先的成績，但我們不能自滿、也不敢驕傲，在此時更要有危機意識，因為站在高峰上的企業及組織通常會有往下走的趨勢。因此,今後的我們努力的方向是不是應從We are the number 1 到 We are the only one？大家想一想”第一與唯一”的差別在那？ 第一應是紀錄的保持，唯一則是將差距拉大，別人想迎頭趕上都很困難，不曉得這樣的想法是否能被大家接受？

新世紀的競爭中人才是企業經營的靈魂、

研發是企業經營的生命

　　目前台灣在邁向全球國際化經濟架構過程中，隨著科技及通訊網路的發展，及國際貿易組織（WTO）的功能運作，使得國與國的競爭力大幅的提升，從林信義副院長在９１年７月２0日的國情報告中我們了解臺灣面臨了全球競賽的挑戰，在挑戰二ＯＯ八–國家發展重點計劃中,林副院長提到以人為本、永續發展;全球接軌、在地行動的核心價值與行動策略。在十項重點計劃中第一項就是Ｅ世代的人才培育計劃、國家將要培育具有創意活力及國際對話能力的新世代，也就是能夠靈活應用「資訊與英語」的新世代、所提出的策略則是：

（一）營造國際化生活環境，提升全民英語能力。

（二）建構網路學習系統。

（三）重視青少年教育養成。

（四）建立Ｅ世代終身學習的環境。

　　我們可以深深的感覺到人才的培養是國家及大企業追求永續經營的基本要素。人才的培育是國家與企業是否能夠永續發展的重要關鍵,因此,許文龍先生說﹕「人才是企業經營的靈魂、研發是企業經營的生命」。在企業中服務的人如果一直再進步，對企業而言就是資產；如果人不求進步，但世界一直在往前走，這些人可能就是企業的負債，這些人將可能成為組織中進步的阻力，因此，如何能保持企業永續經營，如何能使組織內的人保持為資產，又如何能協助組織內的有可能成為負債的個人，經由訓練進修成長的過程，由負債轉為資產，提升效率，是國家發展及企業經營的重大的挑戰。

新世紀的學校

　　從企業管理的角度想到學校的經營,新世紀的學校中人才的培養及創新與研發也將是學校永續經營的關鍵，其次重要的要素是制度與管理。

　　在校內的人才有二方面:一為行政團隊;一為教師團隊。為了留住人才，學校必須提供適宜的工作環境及條件，人才可發揮無限的潛力。我們應營造的環境為:

一、挑戰性的工作環境：營造學校與國際接軌的英語與資訊環境，要應用網路資源協助教與學，提升學校師生國際視野，增強競爭力以期培育有領導創新、有國際觀的精英人才;

二、可信任之環境：不是不做不錯，多做多錯的環境，而是容許犯錯，鼓勵創新,講求效率的環境；

三、擁有自我發展空間的環境:使同仁能發揮自己的才能及理想；

四、適時的了解與支援的環境：以人為本,人性化的管理以提升學校人力資源素質與服務品質，活化行政與教學支援，結合服務學習理念的實踐；

五、優惠合理的待遇：有工作績效者應給予合理的工作報酬；

六、提供專業進修的機會。

　　在學校方面應制定符合現代之制度與管理，講求行政革新，服務與效率﹕在制度方面：制度是學校各種活動和師生行為的規範，是學校管理的基本依據。管理者的理念、意志、構想，在經過實踐，形成共識和一致的行動後，就形成了制度。一旦形成制度也就不再是管理者的想法和要求，而是學校全體成員的共同行動準則。只有以制度形式確定下來的辦學理念和經驗，才對學校發展具有長遠及穩定的作用。

　　在某種意義上可以說，制度化的過程正是管理者的意志轉化為全體成員共同行動的過程。

　　在管理方面可分為人力，物力,財力及效率來考慮:

　　效率是影響一個系統或一個組織實際成效的關鍵。 效率也就是要在最大限度內提高學校人、財、物的使用率，也就是人力資源與物質資源的使用率，因此為了要提升人力充分發揮他們的工作的效能,組織會考慮到人力的重整及組織再造。

　　另一方面學校管理的重點是如何提高各種設施的利用率，設備組及總務處能否考慮設計若干指標來考量各種設備使用率的高低，我們不怕花錢添購設備以利教學，但添置了以後置而不用或置而使用率太低,就失掉了添購的意義了。當然其中應當包括培養成本的考量。現階段我們正處於校舍改建和設備添置的高峰期，學校需要用較多的財力致力於學校建設上也就是硬體發展上，因此如何節省開支,開闢財源成為校內重要的課題。

新世代的人才

　　教師團隊及行政團隊能夠全面且可持續發展是學校管理的最終目標。

　　人力資源的發展可包含雙重內容：一方面要建立選優汰劣競爭機制，要不斷的優化教師及行政團隊；另一方面要確立 “以人為本” 的管理理念，學校管理應充分給予同仁空間（每個人都是主管）、培育專業,給予進修機會,儘量去發展個人的潛能和實現個人的理想。

　　整體而言，面對新世紀激烈的競爭，嚴峻的挑戰，復興要成為新世紀的學校，培育新世代的人才，學校組織內的成員，應從如何提高自己的價值，發揮自己的潛能，跳脫過去思考及行為的框架,接受改變，不斷參與進修，接受專業訓練，學習新知,同時擁有英語與資訊的能力；勇於嚐試新的方法；在人格特質上擁有誠實正直,負責盡職的個性,值得信任,樂於助人的品德,服務他人，關懷他人的習慣，生活態度樂觀積極；在團體合作上，擅於截長補短，欣賞別人的優點與能力；發揮對他人的影響力，讓自己的價值逐年提高。人才是學校發展的資本，二十一世紀是知識經濟的社會，而科技、創意與終身學習是知識經濟的重要動力，激發同仁學習的動力，以期建立一個有文化藝術氣息的學校是新世紀學校應有的體認。

　　復興歷經多年的辛勤灌溉，由於各位同仁任勞任怨及犧牲奉獻，終於有了豐盛的收穫，為使復興成為新世紀的學校，培育出更多的新世代的人才。

我們堅持:

卓越的教學品質和教育績效；

良好的班級經營和全人輔導；

和諧服務高效率的校務經營,

讓這三種堅持成為復興的特色。

因此我們承諾：

一、我們不僅要永續經營，更要不斷創新；

二、我們要改善制度，更要深入內涵；

三、不祇是目標導向，更是要付之行動；

四、不祇會批評，更要能提出對策；

五、我們會排除己見，整體為重，爭取合作，確保績效，贏得信賴。

葉校長給我一段小小的詩篇，寓有濃濃的深意，和您分享：

展望未來

　 教育路上， 你我微笑同行，

心中的暖流湧現

我們共為復興揮寫歷史，

一切的一切，只為教育的遠大使命，

這份真摯的教育情，將陪伴著我們

　　　　　　　　　　　　　展望未來 越過千山萬水 追尋雲彩片片

直到朝陽出現的那一刻…

讓我們共同為復興更美好的未來而努力

用今天，點燃孩子的明天

　　敬愛的同仁們﹗在一個新的學期,新的開始,讓我們一起攜手，為復興更美好的未來大家共同努力，祝福各位，謝謝大家！