★109學年度雙語部高一新生招生方式:請參加基北區免試入學
(欲知詳情請先至【 高一雙語部新生線上預先登記 】)     
 
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臺北市復興實驗高級中學雙語部高中課程特色雙語部成立目標
 
1. 培養中、英文雙語素養兼備的優質學生
2. 用英文與世界接軌,以中文根基發揚中華傳統文化
3. 讓學生走出台灣、放眼世界,提升學生競爭力,擴展宏觀視野,培養學生成為能面對新世紀挑戰的時代精英。
雙語部課程目標:
1. 養成學生良好的雙語能力,並能運用精熟雙語從事生活應對能力
2. 讓學生充份體驗主動學習的樂趣,並達到自我實現的學習目標
3. 培養學生基礎學科及雙語的能力,能順利銜接到國外就學。
4. 學生能在十一年級通過SAT測驗1450分,並順利申請國外一流高中或大學。
雙語部課程以中、英文為授課語言,課程規劃如下:
1. 國文科依照「十二年國民教育課程綱要」規劃,強化國學的應用與創作。
2. 數學科參酌「十二年國民教育課程綱要」與美國數學教材,兼顧亞洲人的數學優勢與國際生的語言能力。
3. 英文科、社會科參酌美國共同核心教學標準(Common Core Learning Standards)。
4. 自然科參酌美國新世代科學標準( Next Generation Science Standards )。
雙語部教學特色:
1. 國文課程與普通班用共同版本,培養學生國文程度。
2. 數學課與普通班用共同版本,奠定學生數學基礎,作為報考SAT數學試題的準備。
3. 使用國外主流教材,以英語教學,採啟發方式激發孩子自主學習的動機。
4. 英文資優課程(English Honor):開辦English Honor課程提供學生加深加廣英文課程,引導學生賞析適合之英美文學作品,以提升文學素養,了解西方文化及文學素養及當代著名作者及其寫作模式。
5. AP課程(AP Program):於高中開辦AP課程,提供14門以上的課程供學生適性選修,提昇國際升學競爭力。
6. 多元選修課程(Elective Course):聘請外籍教師開辦英語選修課程,如小說、電影、辯論、動畫、環保、新聞、寫作等課。外籍教師生動活潑的教學,增加學生多元學習經驗。
7. 使用合適的教學法,如合作思考教學法、多元智能教學,圖像閱讀法等,並視情況加深、加廣課程內容。
8. 在教學上注重互動式學習,設計多元且有意義的教學活動。
9. 培養學生英文寫作及專題研究的能力。
10. 開辦不同興趣之藝術、音樂課程,提高學生美育能力,以利於申請國外一流大學。
11.與數位學習中心合作,提供學生數位學習的機會,並與國外學校進行遠距教學。
12.利用寒、暑假與國外知名學校進行教學參觀、經驗分享等交流學習活動,讓學生學會尊重與接納不同的文化,進而培養世界觀,拓展國際化視野。
師資:
1. 聘請具有英語能力之國、高中合格教師擔任教學。
2. 聘請擬任課程合格外籍教師擔任教學。
3. 外聘具特殊專才之教師或特約指導老師。
 
 
(一) 課程設計原則:
 
1.  成立「課程發展委員會」訂定雙語部各領域之能力指標,作為遴選及編寫教材之依據。  
2.  在符合領域學習節數之原則下,得打破學習領域界線,彈性調整實施大單元或統整主題式教學。
3.  課程包括「一般性課程」及「充實課程」兩類,「一般課程」為課程綱要之七大領域,除國語、數學領域外,均使用英語教學,「充實課程」包括「Reading」、「Phonics」、「Writing」和「Language Arts」等。
1.      The principals of curriculum designing
(1)    Establish “Committee of Curriculum Development” and set the competence indicators of bilingual curriculum as a basis for selecting and making instructional materials.
(2)    With the principal of curriculum correspondence to learning hours, it is needed to break the boundary in each study of subject and flexibly adjust units or integrated topic instruction.
(3)    The curriculum includes “regular classes” and “substantial classes”. “Regular classes” is seven learning fields of curriculum guidelines, English is used for the teaching language, excluding Chinese and Math. “Substantial classes” includes “Reading”, “Phonics”, “Writing”, and “Language Arts” etc.
 
(二) 課程發展:
    本國國語文,旨在培養學生正確理解和靈活運用本國語言文字(正體字)的能力,期使學生具備良好的聽、說、讀、寫等基本能力,並能使用語文,充分表達情意,陶冶性情,啟發心智,解決問題,並透過語文學習,體認中華文化之精深,涵養美德。教學注重發音之正確,書寫端正之正體字,發表能力之訓練及從事思考、理解、討論、欣賞及創作之能力。
 
    英語是國際性的語言,實驗課程除與一般強調英語之「聽、說」之能力課程外,更加強設計學生「讀、寫」之能力課程,為有效提升學生之英語文「聽、說、讀、寫」四項能力,本校教學研究發展中心,每週定期召集教師開會,討論最新教材、教法,彼此分享心得,並聘請國內外教授為老師實施在職訓練,使老師在教材之設計及教學方法能有效提升學生學習效果。
2.      Curriculum Development
The goal of Chinese language is to develop students’ ability to understand accurately and use the words (standardized characters) well.  We expect students to have the basic competences in listening, speaking, reading and writing, in order to express their thoughts well, to cultivate their personalities, to inspire their minds, to solve problems, and through the learning of language, to understand and experience the profoundness of Chinese culture and foster character education. The curriculum places great emphasis on the accuracy of pronunciation, correct handwriting, training of speech, and competence in critical thinking, comprehending, discussing, appreciating, and creating.
 English is an international language. In order to efficiently promote students’ four abilities, learning, listening, speaking, reading, and writing, in English, Instructional Research Development Center at our school holds weekly teachers’ meetings to discuss the latest teaching techniques and material, and to share thoughts and experiences.  Professors in related fields are also employed at school to serve as reference and advisors in designing better lesson plans, studying materials, and teaching techniques in order to improve better understanding by the students.