復 幼 簡 訊

十一月份中心德目: 自我保護

 



園務大事

※一日(星期一)開學典禮,正式上課。

※七日郊遊,地點「臺北市立動物園」。

※十二日校外教學,地點「大安森林公園」。

※十八日、十九日及二十日校外田園教學,地點「萬里」,時間:上午七時三十分準時來園不供早點,八時準時出發,請勿遲到,逾時不候。(遲到者,請家長將幼生接回家。)十八日(星期二)萬里田園教學班級:六組、八組、十組;十九日(星期三)萬里田園教學班級:三組、五組、七組、九組;二十日(星期四)萬里田園教學班級:一組、二組、四組。(請穿著運動服-長袖運動上衣【多準備一件運動上衣以備流汗換穿】、運動長褲、運動外套,穿學校統一訂製的襪子、球鞋、戴帽子、帶水壺,如天雨,請自備雨衣。)

※二十五日小學段考,下午一時卅分教師進修,幼生十一時五十分放學(半天)。

 

 

 

快樂學習  健康成長

親愛的家長、孩子們:   

快樂的暑假已經結束了,孩子們經過暑期活動學習生活,想必已經熟習了復興幼稚園的環境及老師了,看到孩子們快樂的成長是我們最大的安慰,爾後孩子在學習過程中,如何幫助孩子及瞭解孩子,是需要家長與學校雙方密切配合與互動。

幼稚教育是人格養成的重要階段,深盼家長在家能多費心指導孩子,多一點時間陪伴孩子,培養孩子良好生活習慣,以下幾點想法與建議,提供給各位家長參考與分享:

一、能以身教代替言教:父母以身作則,是孩子學習最好的榜樣,潛移默化就是最好的教育。二、培養獨立的能力:不要讓孩子養尊處優,事事都幫他做好,要能嘗試錯誤,從失敗經驗

中去學習,才能有成功的機會。

三、生活起居要有規律:早睡早起,飲食均衡、定時定量,飯前要洗手,飯後要刷牙。

四、建立正確的是非觀念:孩子做對了應給予正面的肯定及鼓勵,做錯了要給與具體的糾正,且父母管教態度須一致。

五、加強孩子責任心:物歸原處,會自己穿著衣服,會自己用餐,會自己洗澡,每一件事需要孩子身體力行,不假手他人,就是責任心的表現。

六、親子共同閱讀:孩子閱讀能力的培養,是要經過學習的過程,親子一起閱讀,孩子在耳濡目染環境下,培養閱讀的樂趣。

七、教導孩子合作的觀念:從小養成孩子互助合作的觀念,尊重及肯定他人,對孩子未來人際關係,將會有所幫助。

八、教導孩子重視禮節:日常生活教導孩子常說「您好」、「請」、「謝謝」、「對不起」、「不客氣」、「再見」等等,養成孩子主動積極的態度。

孩子從現在起要學習的事情很多,必須從小給予孩子做事及思考的機會,提供孩子學習的空間,才能讓孩子在挫折中,找到能解決問題的方法,相信我們的孩子都可以做得很好。

感謝家長對學校的信任與支持,放心把孩子託付給我們,由於大家共同的努力,讓孩子成功的踏出每一步。

祝福大家

平安、喜樂                                           校長  李 珀 敬上

 



教務處

※十一月徵文、復興美展初賽開始。

※三日數學綜合能力檢測(二-五年級)。

※作業調閱:數學。

※五日校內網路競賽(四、五、六年級閱讀心得比賽)。

※六日校內網路競賽(五、六年級網路查資料比賽)。

※十-十四日領域會議(三)。

※十四日一年級注音評量。

※十七-二十日學年會議(三)。

※二十五、二十六日第二次段考。

 

 

總務處

        

※校車導護阿姨放學上車前需清點乘車人數,學生到齊後才能開車,乘車的學生如果中途請假離校,請務必通知校車導護阿姨,以免影響校車離校時間。放學時來校接小朋友的家長眾多,提醒家長注意隨身財物的安全。

※本學期新添購一系列的高中物理、高中化學、高中生物、及地球與環境科學的實驗儀器,經過公開招標採購,所有儀

  器設備都已經到校,並經任課老師驗收完成,將依課程進度提供學生使用,相信有助於提升學生的學習興趣和效果。

 


人事室

※統計上學期第一週至第十週教職員工請假時數。

※製作退休人員年節慰問卡傳簽。

 



幼稚教學與保育

 

※教學方面

一、

單元主題: 動物總動員。

二、

單元活動內容包括:生活倫理、感官遊戲、趣味數學、語文天地、文化探索。

三、

 配合單元教學活動於十一月十二日下午舉行校外教學,地點為「大安森林公園」;十一月十八日、十九日及二十日分梯舉行全日田園教學,地點為「萬里」。大安森林公園又稱為七號公園,東臨建國南路、西臨新生南路、南側為和平東路、北側為信義路,地上面積25.894 公頃,是目前台北市中心佔地最廣的公園,被稱為「台北市之肺」,於民國八十三年三月二十九日啟園。公園內除規劃了專供散步與慢跑的林間步道外,還有活動廣場、公共自行車、露天音樂台、兒童遊戲區、涼亭休憩區…等多樣遊憩設施,提供台北市民一片珍貴的綠地和最佳的運動休閒場地。本學期第二次萬里田園教學上課的主要內容,包括:自然體驗Ⅰ、自然體驗Ⅱ、A型橋及馬術,作為十月份萬里田園教學之延續。園內各班重要活動如下:第一週(11/3~11/7)-我認識上學的路、袋鼠媽媽、超強記憶力、對對碰、動物奇觀;第二週(11/10~11/14)-親親寶貝、雞鴨的沙囊、誰是好朋友、文字賓果、恐龍別走;第三週(11/17~11/21)-洞洞偶、動物模仿秀、另一半,在哪裡、動物園、森林裡的音樂會;第四週(11/24~11/28)-動物時鐘、動物大搬家、好鄰居、鱷魚歷險記、我會好好愛護牠。

四、

本學期秋季郊遊訂於十一月七日舉行,地點為「臺北市立動物園」。其活動希望幼生從一天的戶外活動中,培養團體合群互助及個人獨立自理的能力,亦希望讓幼生欣賞到最新的臺北市立動物園之美。

※保育方面

一、

本月份常規及良好生活習慣培養之重點為:行、樂兩方面。「行」建立幼生交通安全概念,在園內走路應輕聲慢行靠右邊走,並透過走線練習,培養幼生身體平衡感及專注的精神。「樂」除提醒幼生遵守校外教學秩序,也加強校園內、外的娛樂活動之安全教育,並鼓勵幼生多參加有益身心發展的休閒活動,也祈盼家長及早幫孩子規劃健康的休閒生活,並參與孩子的休閒活動。

二、

請家長配合填寫親師聯絡簿,本月份的生活評量為「擤鼻涕」及「會穿外套」。當孩子流鼻涕時,常見到的現象是抽一張衛生紙往鼻子隨便一抹,即將衛生紙丟掉,不僅沒將鼻涕擤乾淨,又浪費衛生紙,希望家長依擤鼻涕步驟教導孩子,直到熟練為止。入秋以來天氣多變化,孩子隨時要加一件外套以保暖;會隨天氣冷暖脫外套,且能將脫下的外套放於定點位置,是養成孩子自我保護、應變能力及負責任的習慣和態度。

三、

本月份親師聯絡簿中的育兒錦囊,主題為「手指相碰」、「樂於參與及分享活動」、「依天氣冷暖穿脫衣服」。如果不知道如何和孩子一起玩的家長,可詳讀「手指相碰」一文,透過手指相碰遊戲,不僅培養孩子手指靈活度,亦可促進親子間良好的互動。本月份有一次秋季郊遊活動,家長可幫孩子準備小點心、零食,讓孩子於郊遊活動中與友伴分享。當孩子會依天氣冷暖穿脫衣服,即已顯示出孩子會去觀察周圍環境變化,適度去修改固定的活動模式,以取得自我小環境與生活大環境的協調與平衡。

※給家長的話

親愛的家長,您好:

十月二十九日萬聖節活動當天,感謝爸爸媽媽們與孩子共同設計創意造形,親子高高興興的來學校參加萬聖節活動。其次,感謝愛心媽媽們熱情的支持及贊助,從糖果、餅乾、南瓜提袋、到故事屋場地的佈置,及當天活動的支援,點點滴滴均是愛心爸爸媽媽們愛心的付出,不但讓活動進行順利,每個孩子更是滿載而歸,南瓜提

    袋中不僅裝了糖果、餅乾,更裝滿了愛心爸爸媽媽們滿滿的愛,讓孩子的童年生活中留下美好的回憶。十二月份的愛心月即將來臨,希望家長們能及早培養孩子的儲蓄習慣(將於愛心捐款週踴躍樂捐,以協助需要幫助的人),並期待您於十二月二十三日共同參與聖誕節親子活動。



幼稚園英研組

親愛的家長:

十一月份的主題為Food We Need(我們所需要的食物)

透過所設計的課程內容,孩子除了將學會如何使用英語表達日常生活常吃的食物,更能了解均衡飲食的重要。為了讓孩子體驗“做中學”的快樂,課程中也提到製作花生醬三明治的過程,希望讓孩子有個用且難忘的學習經驗。課程內容簡介如下:

Week 9 (10/27 – 10/31) – Three Meals (三餐)

孩子將學會三餐的英語說法及表達自己三餐吃的是哪些食物

Happy Halloween & Review(萬聖節統整課程)

Week 10 (11/3 – 11/7) – Fruits & Vegetables (水果和蔬菜)

孩子將學會常吃的水果和蔬菜的英語說法及表達自己所喜歡的水果是什麼,且藉由一些有趣的故事幫助孩子建立均衡飲食的概念,養

成不偏食的好習慣

Week 11 (11/10 – 11/14) – Snacks and Drinks(點心和飲料)

哪些是健康營養的點心呢? 孩子有機會自己動手做花生醬三明治哦!

Week 12 (11/17 – 11/21) – We Share – Thanksgiving(分享 感恩節)

孩子將有機會認識西方感恩節的由來及意義,且透過「石頭湯」的故事學習分享和感恩

                 

       

英研組

 


復興精神

教育是在培養我們的眼光、道德勇氣、正義感、辨別是非、做判斷、下決定與實踐力的能力。

 

 


【溫馨小語】─
培養孩子的十一大能力                                    李盈穎

 

              

父母給愛的方式必須設限,忍一時,能給孩子更強壯的心靈、更卓越的競爭力,停止溺愛,永遠不嫌遲!「為人母者,不患不慈,患於知愛而不知教也。愛而不教,使淪於不肖,陷於大惡,入於刑闢,歸於亂亡,非他人敗之也,母敗之也。」《資治通鑑》作者司馬光在《溫公家範》這麼說。
   
溺愛世代的父母,這句話無疑是當頭棒喝。這群父母往往給了太多的愛,卻不知道「該給什麼」、「該給多少」?友緣基金會執行長廖清碧表示,現代孩子最需要具備的十一種能力(十一種能力包括:同理力、自信力、勇敢力、接納別人的能力、適度的表達力、決定的能力、等待力、親和力、尊重力、合作力、智慧力),經過核對後發現:被寵溺的孩子幾乎樣樣缺乏。尤其,父母溺愛孩子的「首要傷害」,會造成孩子缺乏同理心。因為孩子從未被父母喝叱「不行!」,他就無法體會別人的情緒、需要、想法。被溺愛的孩子也容易沒有自信,因為父母為他做了一切,他還能做什麼?而總是伸出一隻手要幫孩子的父母,也要小心孩子表達力會有問題,因為在他還沒表達前,父母就已為之代勞了。所以,不論你的溺愛是放任型,或是過度保護型,父母都要謹記四口訣:「停、收、等、慢」,收回一隻手,讓孩子自己面對問題。
首先,要停下來。
※停:給愛前,先問這是誰的需要?
   
溺愛的父母在行事前要停下來問問自己:「我現在要替他做的,是我的需要,還是孩子的需要?」

第十屆梁實秋文學獎散文創作類佳作,樊雪春寫的〈我看見我的女兒〉一文,內容就描述她母親給她的是一份「專斷的愛」:成長的歲月中,她嫌我洗澡洗不乾淨,帶著菜瓜布好心的把我拎進浴室,做一場脫皮之旅,她洗得很高興,我則是低著頭像一隻代宰的羔羊,就這樣一直幫我洗到十八歲。她嫌我的頭髮太長,蓋住了眼睛,把我拎到理髮店,剪一個西瓜皮。理髮師一面剪,我一面掉著眼淚……如果我拒絕吃下當歸雞,她會滿懷憤怒的把雞吃光光……「沒人要的雞我自己吃。」她恨恨的說。「母親的背影,是我最熟悉的姿勢。」樊雪春這段話隱喻著,母親的好意和子女的需要經常背道而馳。因此,父母在給愛的時候,一定要問自己:這是誰的需要?
※收:孩子的問題,留給他們解決。
   
有些事要收手,好父母最好是少一隻手。父母應該問:「現在發生的問題,問題所有權人是誰?」
   
讓孩子處理屬於他自己的問題,是一件很重要的事。政大心理系教授鍾思嘉指出,父母這樣做並不意謂停止對孩子的愛,而是肯定孩子處理問題的能力。「這個管教態度對子女而言,就像送給子女一份『信任他』的禮物,不用花錢,卻是一份無價禮品。」
如何劃分問題所有權?可以問自己兩個問題:「這事有沒有干擾或妨礙到我的生活?」、「這事對孩子和他人是否造成傷害,甚至危害生命安全?」如果答案都是否定的,就不關父母的事,父母要收手,不要剝奪孩子解決問題的機會,父母只要從旁鼓勵和注意就夠了。
※等:不立即服務,讓他為自己負責。
   
父母要學會等。等一等,不要立即反應,讓孩子經歷自然與合理的行為結果。
   
父母一直為孩子做太多不必要的服務,叮嚀嘮叨,結果讓孩子養成不在乎的習慣,父母就得一直扮演「為孩子負責」的角色。
張老師基金會桃園分事務所總幹事涂喜敏舉例,很多父母一早就耳提面命要孩子帶外套、到學校後要記得隨溫度變化穿脫,出門前又親自將衣服穿上。如果這時父母能夠停下來,讓孩子自己嘗到沒帶外套的自然結果,父母往後就不需再吃力不討好的提醒了。
鍾思嘉也輔導過一個個案:田先生有四個女兒,在一次家庭會議後,他們同意在晚餐後負責收桌面、洗碗筷,但幾天後,他們忘了該盡的責任。隔天,田太太也停止做早、晚餐,孩子不解。只見田太太說:「很對不起,我實在沒法在又髒又
亂的廚房裡做飯。」接著,田先生夫提議出去吃飯,孩子歡呼的問要去哪一家。想不到田先生說:「我沒有說要帶你們一起去啊!你們得照顧自己,自己想辦法了。」結果,等到他們回來,孩子都吃過了,而且也把廚房整理乾淨。
※慢:延後享樂,競爭力更強。
   
要慢。因為延後孩子享樂,是他以後競爭力的來源。
   
這是個非常有名的實驗,心理學家華特.米歇爾(Walter Mischel)針對史丹佛大學附近社區的四歲小朋友們,進行一系列為期十多年的追蹤研究。當時,他手上拿著兩種零食,讓每個小孩區分出最喜歡和次喜歡的。然後他告訴小朋友說,他會出去這個教室,但不知道什麼時候回來。不想等的小朋友會拿到次喜歡的食物;如果可以等,但不知會等到何時的小朋友,會拿到最喜歡的食物。
   
十多年後,米歇爾發現:「等待越久的小孩,長大後處理挫折的能力越好,比較專心,表達力、邏輯力、計畫力等也越好,且其日後SAT(美國大學入學的學力測驗)的分數越高。」這就是被稱為「延後享樂」(delay of gratification)的經典研究。
改變給愛的方式:先降低頻率,再找出孩子真正的需求,要父母突然改變與孩子長期相處的模式,並非一蹴可幾。初期,父母可先將溺愛的頻率降低,然後再將「給愛」的方式移轉成孩子真正需要的。元智大學校長彭宗平舉例:「很多高中生的父母,花一千小時為他們補習上學接接送送,但大學基測出來,卻只能以分數落點去找志願科系。其實父母應該做的,可能是花五十個小時陪孩子去瞭解適合的科系,這五十小時的影響遠比一千小時的接送要重要。」
   
「停、收、等、慢」,將你的愛昇華,才能真正對孩子有幫助。

 

       本文摘錄自商業周刊第 977

                                                                                               

 



【醫療小常識】-
近視的預防

          

有少部份的近視是先天性的,但大部份的近視都是不良習慣和不良環境造成的。因此預防非常重要。

一、養成良好的生活習慣:

◎睡眠充足、作息有規律,有益於眼睛的健康。

◎注意營養、均衡地攝取食物、不偏食,有益於眼睛的健康。

◎保持身心的愉快、放鬆心情,有益於眼睛的健康。

◎多做戶外運動,並常眺望遠處,能放鬆眼肌、防止近視。

◎走向大自然,多接觸青山綠野,有益於眼睛的健康。

二、培養良好的讀書寫字習慣:

◎不要趴在桌上閱讀或寫字。

◎不要躺在床上看書,以避免眼睛疲勞。

◎不在直射的日光下或光線暗淡的地方看書。

◎不在動搖的車上看書。

◎不要使用顏色淺的鉛筆及格子小的筆記本。

◎讀書或寫字時,每四十至五十分鐘必須休息十分鐘。

◎看書寫字時,姿勢要端正,書與眼睛的距離要在三十至四十公分之間。

◎深夜讀書,眼睛疲勞過度,最容易造成近視,且讀書效果不佳,應盡量避免。

◎寫字時,執筆方法要正確,盡量寫大而清楚的字體。

◎眼睛疲勞時,應做鬆軟身體的運動。

三、注意讀書環境:

◎讀書或做功課,要在陽光或燈光明亮的地方。

◎使用適合身高、坐高的桌椅。

◎桌燈宜從左後方照射,並應避免光線直接刺激眼睛。

◎桌面如係玻璃板,可舖米黃色紙或綠色墊板,以免反光刺眼。

◎夜間做功課,除桌面的燈光應充足外,室內的燈光也要打開,以減輕眼睛的疲勞。

◎邊看電視邊看書,會傷害視力。因此,書房不要放置電視機。

◎頭髮下垂遮蓋眼睛,易引起眼睛疲勞,所以要修減髮型。

◎黑板應擦拭得十分乾淨,表面磨損或反光的,要注意修護。

◎看不清楚黑板所寫的文字時,應先告訴老師調整座位,並請眼科醫師檢查。

四、選擇適當的讀物:

養成喜歡讀書的習慣是非常好的;但是編排不良,印刷粗劣的讀物,也是殘害視力的主因,所以我們要審慎的選擇適當的讀物。

五、看電視注意事項:

◎看電視,要面對電視畫面,在三十度以內的方位觀賞。

◎電視畫面的高度,宜維持比兩眼平視時略低十五度的位置。

◎看電視時,距離不可過近,應保持與電視畫面對角線六至八倍的距離。

◎小房間不要放大型電視機。

◎看電視,時間不可過長,每看三十分鐘後,應休息十分鐘。

◎躺著看電視,最易傷眼睛。

◎夜間看電視,要打開室內燈光。

◎電視機的畫面不要太暗淡或是明亮的刺眼,應調整至柔和的程度。畫面映像,應調整至最清晰的狀況。

六、另外,視力不良學生常會有的症狀如下:

◎瞇著眼睛去看東西;或慣於側頭仰頭或低頭去看東西。

◎常常揉眼睛,或反覆側視物體想要看得更清楚一點的模樣。

◎看書或寫字時,眼睛與書本或簿本的距離太近。

◎上課中常因為自己看不清黑板上的字,而探視前後左右同學的筆記。

  而且,視力不良也常常會引起眼睛疲勞、眼痛、頭痛,學習速度減慢、學業成績退步,參加遊戲時行動不靈活、不敏捷,看書感到厭煩…。

最後,請家長能夠讓您的孩子每學期檢查視力一次,如果視力模糊,應找眼科醫師檢查,若有配戴眼鏡要依照眼科醫師的指示,特別要注意的是,遠視嚴重者也會變成視力不良。

資料來源:教育部全球資訊網-視力保健專區

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